Lekcje przyrody od nowa

Przeprowadzone badania i pilotaż wykazały, że kluczowa jest potrzeba wsparcia nauczycieli, by na lekcji nie przekazywali jedynie wiedzy książkowej, lecz umożliwiali uczniom poznawanie przyrody poprzez doświadczenia i eksperymenty. Bez zrozumienia wartości tych metod uczenia i posiadania właściwych kompetencji, nie można efektywnie korzystać z najlepiej nawet wyposażonej pracowni. Dlatego konieczna jest budowa systemu doskonalenia kompetencji nauczycieli, rozumianego jako proces. Równolegle należy stworzyć warunki do przeprowadzania doświadczeń w pracowni. Niezbędna do tego jest przyjazna infrastruktura, zapewniająca wygodę i bezpieczeństwo oraz wyposażenie w sprzęt i materiały w takiej ilości, by każdy uczeń miał szansę osobiście z nich korzystać, współpracując z innymi w zespole.

W Pracowni Przewrotu Kopernikańskiego - pierwszym w Polsce eksperymentalnym ośrodku, zajmującym się badaniem, opracowywaniem i testowaniem nowatorskich form oraz metod działań edukacyjnych w szerokiej skali zostanie przygotowany i poddany pilotażowi system szkoleń nauczycieli, kadr trenerskich i liderów procesu zmian. Będziemy współpracować z wybranymi szkołami partnerskimi, ośrodkami doskonalenia nauczycieli i wyższymi uczelniami.

Rezultaty wdrożenia zmian w edukacji przyrodniczej w klasach IV - VI szkół podstawowych mogą zostać wykorzystane w przyszłości do podnoszenia jakości kształcenia w klasach młodszych, a także zastosowane w interdyscyplinarnym nauczaniu przyrody wraz z matematyką, techniką i informatyką. Długofalowy rezultat projektu to zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych w szkołach podstawowych przy wykorzystaniu wyposażenia szkolnych pracowni przyrody.

Rekomendacja powstała w ramach projektu systemowego "Opracowanie i pilotaż aktywnych metod pracy nauczyciela z uczniem opartych na metodzie badawczej". Jej pełna treść: http://www.kopernik.org.pl/fileadmin/user_upload/PROJEKTY_SPECJALNE/projekty_europejskie/przewrot_kopernikanski/pracownia_przyrody/PRACOWNIA_PRZYRODY_B5_WWW_24.06.pdf